矩阵内容两种处理方式的教学比较实验

摘要：

矩阵教学内容处理方式大致可分为两大类:一个是从“代数”角度出发,另一个是从“几何”或者“变换”的角度出发.这两者各有特点,就两种处理方式进行教学比较实验,通过对实验数据的显著性检验统计分析表明:在认知理解方面,从“几何”角度比从“代数”角度处理矩阵内容的教学效果要好;在计算能力方面,后者比前者的教学效果要好;在综合应用方面,两者都不是很理想.

关键词：矩阵、代数、几何变换、教学、比较

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2012年国家科技支撑计划课题——农村物联网基础平台共性关键技术研究2012BAD35B04

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86