少数民族高校新生数学态度现状研究

摘要：

少数民族高校新生的数学态度是数学观普遍较片面、模糊,甚至是错误的;数学兴趣文理差异比较大,文科生数学兴趣普遍较低;学习无积极性,上课参与度低,课下数学活动少.民族院校的高等数学教学改革要从多方面进行,关注少数民族学生的数学态度,提高他们的汉语言能力,课下采取合作学习方式;对中小学数学教育而言,帮助少数民族学生建立积极的、多元的、动态的数学观;应加强在数学教学中情感教育目标的实施;转变评价方式,把学生的数学态度发展水平纳入到评价体系中.

关键词：数学态度、少数民族高校新生、数学观、情感教育目标、教学评价

所属期刊栏目：23

分类号：G525(中国教育事业)

资助基金：2013年度国家民委高等教育改革研究项目——少数民族学生学习障碍实证调查及对策13041;全国教育科学“十二五”规划课题——基础教育不同学段衔接学生学习能力培养研究FHB120510

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72