基于新课标的学生数学价值感悟研究

摘要：

为摆脱目前师生重“教”轻“学”、重“练”轻“悟”的数学教学现状,在教学过程中实现学生对数学价值的深层次认识,从新课程标准出发,学生数学价值感悟的培养应重视3个层面:(1)感悟数学科学价值;(2)感悟数学应用价值;(3)感悟数学文化价值.

关键词：学生感悟、数学科学价值、数学应用价值、数学文化价值

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践2010tjk032;广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践J11-194;东莞市“十一五”期问普通教育科研第六批规划立项课题——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践规772

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-35,55