墨尔本大学中学职前教师培养课程设置研究

摘要：

分析墨尔本大学最新中学职前教师培养课程设置,探讨中国职前教师教育优化问题.介绍了墨尔本大学3+2模式的培养目标、课程结构、课程内容.经研究发现,其课程设置体现“以人为本”培养理念,有效保障教师专业发展,突显综合素质培养等特点.建议中国中学职前教师培养应采用有效、多样化的培养模式,设置重理论与实践相结合的课程.

关键词：墨尔本大学、课程设置、职前教师培养

所属期刊栏目：23

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：2012年度辽宁省高校本科教学改革研究项目——促进数学专业师范生专业化发展的课程内容改革研究与实践辽教发[2012]130号

在线出版日期：2014-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32