论数学教学中学生提出问题的意义及培养策略

摘要：

在数学教学中，学生提出问题体现了学生主体性地位，它可以促进学生数学知识的建构，激发学生的创造性思维。培养学生提出问题的策略主要有：（1）教“有疑”；（2）运用元认知提示语；（3）创设问题情境；（4）教给学生一些具体的方法；（5）运用“ what-if-not”策略；（6）善待学生的问题。

关键词：数学教学、学生提出问题、意义、策略

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题--新课程改革背景下数学合作学习典型案例研究G1A117013；甘肃省教育科学“十一五”规划课题--数学课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究GSBG[2009]GXG139；西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助项目--甘肃省高中数学新课程实验跟踪研究SKQNGG10007

在线出版日期：2014-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23