制约少数民族双语数学教育质量的主因分析

摘要：

探讨制约少数民族双语数学教育质量的主要原因是提高少数民族双语教学质量的重要方面。实地调研和问卷调查表明，青海少数民族数学教育，特别是藏族数学教育质量难于提升的因素是多方面的。双语教师的培养质量和梯队建设方面的问题是制约少数民族双语教育特别藏族双语数学教育发展的主因。

关键词：制约、少数民族教育、双语数学、教育质量、主因

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：国家级第一批特色专业建设点项目--数学与应用数学TS2413；国家自然科学基金项目--数学名词术语藏文译法及注解的标准化研究11061026

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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