文化视角下“中新美法”四国高中数学教材中“简单几何体”的研究

摘要：

数学教材中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术4类。其中运用数学史的方式分为点缀式、附加式、复制式、顺应式和重构式；其它数学文化的运用水平分为外在型和内在型。运用上述分类法，对中国、新加坡、美国、法国数学教材中的“简单几何体”进行比较。发现各国教材在数学史的内容和运用水平上大体相近，而数学文化的其它方面则存在差异。中国和美国教材更注重数学与生活中的数学文化内容，新加坡和中国教材在数学与科技方面的内容较为薄弱，法国教材对数学与人文艺术方面的关注更加全面和多元。

关键词：数学教材、数学文化、数学史、简单几何体

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题--主要国家高中数学教材比较研究ADA100009子课题--教材中的数学史与数学文化

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,102