就经验教师数学课程教学策略与黄兴丰先生的几点商榷

摘要：

　　经验教师不应仅从教龄方面来衡量，而应从教师素质上来界定，应从课堂执行力和课堂心理调适两方面对经验教师做进一步探讨。数学课程教学策略是教师有效解决教学问题的核心认知能力，是追求最佳教学效果的计策与谋略，在一堂课中应该注意教学策略的多样性。

关键词：经验教师、数学课程、教学策略、研究方法

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部“高师教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”资助项目--中学数学学科教学课程的改革与实践JS156B

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-94