从信息效应的视野审视数学推理教学

摘要：

　　从信息效应的视野审视数学推理模式。数学推理并非完全按照演绎方式进行，而是一种由“上位信息”得出“下位信息”的过程，这个过程的产生往往是由“上位信息”中的某个“信息碎片”激活了认知结构中的某个信息加工模块而得出“下位信息”的。若把传统的数学演绎推理视作“依概率为1”的信息加工模式，在日常数学教学活动中则需要更多关注“依概率不为1或不确定概率”的信息加工方式。信息效应观将有助于拓广数学推理教学研究的视野。

关键词：信息效应、信息模块、上位信息、下位信息、数学推理

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学规划2011年度重点研究课题--信息观下的教育理论探索--基于数学教育的理论与实践研究平台SB111

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17