培养儿童空间认知能力的有效途径探究——以拆拼孔明锁为例

摘要：

8～10岁年龄段儿童在解答立体玩具中体现出的空间思维特点是:对色彩鲜艳、构造简单的立体玩具较感兴趣;喜欢自主动手操作,在操作中不断熟悉各部件的空间组合方式:拆拼立体玩具时,起初借助研究,后期则主要从结构上观察、思考拆拼规律;能够借助有条理的方法从正逆两个方向探索并总结解决一类问题的程序;对空间坐标系有直觉感知,知道拼装立体玩具的关键是先搭建一个适当的空间十字架;不习惯阅读说明书中的立体示意图.拼装立体玩具是培养儿童空间观念的有效途径,建议学校适当组建这方面的兴趣小组.

关键词：儿童、孔明锁、立体玩具、拆拼、空间认知能力

所属期刊栏目：22

分类号：G622(初等教育)

资助基金：全国教育科学规划中小学数学教育研究专项课题——高中教师数学学科教学知识PCK的案例研究——以高中数学必修课程为例GOA107004;广东省中小学教学研究"十二五"规划重点课题——高中数学学科教学知识的案例研发J11-017

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94