GeoGebra环境下基于APOS理论的数学概念教学研究——以导数概念为例

摘要：

APOS理论将数学概念教学分为活动、过程、对象和图式4个阶段.以中学导数的教学过程为例,以APOS理论为依据,借助GeoGebra软件设计数学概念教学的4个阶段:(1)创设活动情境,感悟平均速度;(2)展示探究过程,内化导数概念;(3)构造对象实体,把握运算性质;(4)建立深层图式,形成概念体系.

关键词：APOS理论、GeoGebra、概念教学、导数

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：辽宁省教育厅科研项目——现代教育技术整合于数学学科教学的时效性研究W2010256;2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目——现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90