基于学生发展的教科书编写与使用

摘要：

在教科书的编写和教学实践中存在两种教材观:目的型教材观和手段型教材观,其实质为两种不同的教科书功能取向.教科书为实现其不同的功能,直接引导课堂教学中学生学习与教师教学的方式.西南师大版小学数学教科书将促进学生发展作为编写的核心理念,呈现出了突出知识意义的建构过程,提供专项的数学活动体验,注重整合学生的学业获得等功能特征.

关键词：学生发展、教科书、小学数学

所属期刊栏目：22

分类号：G624(初等教育)

资助基金：重庆市教育科学"十二五"规划专项重点课题——小学数学新教材修订研究11-JC-002

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79