地方高校分析类数学课程教学内容及体系的改革与实践

摘要：

在编写教材的理念上,传统的分析类数学教材是基于纯粹理论知识编写的.地方高校应该理论与实际相结合,基于如何发现问题、解决问题编写教材内容,适度地降低对数学理论严密性的追求,强调直观,加强数学的应用性,增强可读性,避免出现纯粹概念、定理、证明的堆砌,缺少思想性的现象.

关键词：分析类数学课程、教材建设、课堂教学

所属期刊栏目：20

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：教育部数学与统计学教学指导委员会基础课程分委员会立项资助--地方高校分析类数学课程教学内容及体系的改革与实践

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56