北京市中小学生数学解决问题能力学习质量评价报告

摘要：

数学解决问题能力是学生数学学习的核心能力.课题组以学生的数学解决问题能力为重点开展了评价工作:对四年级与八年级学生数学解决问题能力学习情况,依据三级水平即再现水平、变通水平和重构水平从不同层面进行分析,以期更好地了解学生数学学科核心能力掌握的情况和核心能力的发展现状,为进一步推进北京市基础教育数学课程改革提出改进建议.

关键词：数学、解决问题能力、评价

所属期刊栏目：20

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：北京市哲学社会科学"十一五"重点课题--北京市基础教育课程改革监控与评价研究06AaJY001;北京市教育科学"十一五"规划课题--小学生数学素养评价研究CHA06130

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33