60年来初中数学教材编写的历史沿革与启示——以人教版为例

摘要：

初中数学教材在基础教育课程教材中有着举足轻重的地位.人教社成立60年来,编写初中数学教材经历了初创、探索、停滞、恢复、发展等时期.从人教社初中数学教材编写的历史沿革中,可以得到如下启示:教材编写要结合国情、与时俱进;改革要谨小慎微,试验过程需通盘考虑;需加强层次性与多样性;把握好数学本身的内在逻辑;处理好各学段之间的衔接.

关键词：人教社、初中数学、教材编写

所属期刊栏目：20

分类号：G624(初等教育)

资助基金：青岛大学师范学院2010年基础教育研究项目--青岛市农村初中教学课程改革调查研究JCJY201001;国家"211工程"三期国家重点学科建设项目--基础教育课程改革深化与教学创新研究102050203006030217

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18