数学教育领域中的三个新"教条"——关于数学课程改革深入发展的再思考
"以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性.
以学生为本、关注过程、知识形态的必要转变、误区
20
G40-02(教育学)
2013-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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以学生为本、关注过程、知识形态的必要转变、误区
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G40-02(教育学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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