小学生数学学习中情绪智力调查研究

摘要：

在数学学习中,小学生情绪智力上的表现呈中等以上程度,但内部各因素的发展不平衡,其中以调控他人情绪表现最佳,情绪运用次之,而自我情绪调控则稍差.在数学学习中小学生情绪智力存在显著的性别差异和城乡差异,即女生的表现优于男生,市区学生表现优于郊区学生.非独生子女在情绪感知和调控他人情绪两方面显著比独生子女表现好.年级差异对小学生的情绪智力影响显著,小学五年级可能存在一个情绪智力的低潮期.

关键词：情绪智力、小学生、数学学习

所属期刊栏目：19

分类号：G421(教学理论)

资助基金：天津师范大学哲学社会科学研究青年基金--小学数学学习中情绪智力理论研究52LJ21;天津市教育科学"十一五"规划课题--高效数学学习的学生心理特征研究ZGG199

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69