新老教师数学抽象概括教学差异的比较研究

摘要：

在教学过程中,利用弱抽象概括教学引出新知,利用强抽象概括教学巩固新知,老教师比新教师更注重弱抽象概括教学:从教学时间上看,课堂教学中强抽象概括教学所用时间明显多于弱抽象概括教学,且老教师更注重对于新规则的讲解:从教学内容及教学方式上看,弱抽象概括教学以教师讲解为主,强抽象概括教学注重学生参与,老教师重视与学生的互动,而新教师则注重学生的自主参与、学生练习;精讲精练展开强抽象概括教学及利用弱抽象概括教学引出新知都有利于实现学习的正迁移.

关键词：抽象概括教学、新老教师、比较研究

所属期刊栏目：19

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：浙江省精品课程建设项目--数学学科教学论ZX09041004;杭州师范大学教改重点项目--区域、互动、合作的教师教育人才培养模式的创新与实践HSD07001

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55