高校本科生数学双语学习现状的调查研究

摘要：

开展双语教学的目的足促进学生的学科专业知识学习,提高学生的外语水平,提升学生的综合素质.大多数高校本科生对双语学习的认识比较到位,兴趣比较浓厚,适应性比较强,学习方法比较得当,学习效果比较好.双语教学中英语、汉语的使用比例与学生英语的"听、说、读、写、译"水平有关.为了更好地提高双语教学的有效性,需要进一步关注学生的学习困难,且采取相应的教学对策:帮助学生克服语言障碍、促进学生了解数学专业英语的基本特点、引导学生熟悉原版英文教材的特点、提供学生更多的学习资源以及探讨双语学习规律.

关键词：数学双语学习、学习现状、学习困难:教学对策

所属期刊栏目：19

分类号：G421(教学理论)

资助基金：教育部2009年度双语教学示范课程"常微分方程"华中师范大学建设成果之一教高函[2009]19号

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-45,59