高中生对简单线性规划知识理解能力的调查分析
高中生在理解以及解决简单线性规划问题方面的程度可分为3个层次:运算、图形与函数的转化及建模.高中生对运算能力和图形与函数转化能力的掌握都较好,无显著差别,而学生建模能力的水平明显低于其它两种能力;学生在学习线性规划方面存在一定困难,大致可分为:运算困难,数形结合思维困难,建模困难;可见,高中学生的认知水平处于经验型抽象和形式型抽象阶段,并没有达到理论型抽象的水平.
简单线性规划、运算、图形转化、建模、抽象
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G442(教育心理学)
2013-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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