国际视野下数学学习中的学生数学信念研究——基于社会文化的视角

摘要：

近年来,在情境认知理论的影响下,信念被认为是个体与社会文化情境相互作用的结果.有研究表明:信念是影响学习过程的重要因素.国际数学教育学研究者越来越关注学习者的信念对认知过程及其行为的调节作用,而使学生获得积极的数学信念也成为数学学习和问题解决的重要组成部分.学生数学信念的内涵、学生数学信念的模型及其成分、学生数学信念系统的性质等等,这些都是目前国际上学生数学信念研究所关注的热点.

关键词：数学学习、数学信念、信念系统、情感、知识

所属期刊栏目：19

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：山东省高等学校基础学科数学教育学建设专项资金项目;渤海大学教学改革研究立项--弹性课程观下学与教方式的变革

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47