促进学生积累数学活动经验的教学策略
学生数学活动经验是学生在数学活动过程中形成的、并在遇到某种相似情景时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念,对学生探究数学活动、领悟数学思想方法、形成数学观念等均有着十分重要的定向和方法性作用.教师能系统地使用数学活动动机激发策略,数学活动经验生成策略,数学活动经验系统化实现策略,数学活动经验层次转化策略,数学活动经验拓展策略,数学活动经验优化策略等教学策略,有助于学生积累较为充足的数学活动经验.
数学活动经验、经验积累、教学策略
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G421(教学理论)
全国教育科学规划教育部重点课题--学生数学活动经验的基本理论及教学实践研究DHA0910180
2013-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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