录像分析背景下的代数课堂教学提问研究

摘要：

当前数学教师课堂教学提问特点主要有:不同的教师,提问的数量和提问类型都各有不同,且在不同教学环节所采用的提问策略不同:教师提问比学生回答问题所用的时间长,学生理解性回答占较大的比例;教师提问类型与学生回答类型的相关程度不显著,数学教师应适当提高提问覆盖率,提高课堂教学的有效性.

关键词：课堂提问、视频案例、统计分析

所属期刊栏目：19

分类号：G424(教学理论)

资助基金：浙江省教育规划课题--视频案例与教师教学行为分析的理论与实践研究SC24

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34