小学生数学问题解决中的"视觉-空间表征"

摘要：

"视觉-空间表征"是采用视觉表象的表征方式,空间视觉化能力是个体对刺激情境进行"视觉-空间表征"的能力,前者成为小学生解决数学问题的主要心理机制之一,后者则成为影响小学生能否成功解决数学问题的重要主体因素.V/A模型阐述了"视觉-空间表征"与数学问题解决、空间视觉化能力的关系及其在数学问题解决中的作用机制."视觉-空间表征"包括图像表征、图式表征两种,图像表征是图式表征的基础,也是低年级小学生数学问题解决的有效表征方式.

关键词：视觉-空间表征、图像表征、图式表征、空间视觉化能力

所属期刊栏目：18

分类号：G421(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十五"规划项目--知识丰富领域问题表征与中小学生智能训练的研究EBA0030404;江苏省哲社研究基垒资助项目--创造性思维心理机制的研究04JYB010

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：99-102