新教材"三角形"课程难度的对比分析

摘要：

"三角形"是我国初中数学课程中非常重要的内容之一.按已建立的课程难度定量模型和数学题综合难度模型,对3个版本的初中新教材中的"三角形"的课程难度和各章后的复习题难度进行定量分析和比较,表明:3个版本的初中新教材中的"三角形"课程难度与<课程标准>的吻合度较高,其中"浙教版"的课程难度最大,但是它的习题的综合难度并不是最大的;"华师大版"基本与<课程标准>相同,习题难度均在其他两版本之间;"人教版"的课程难度略低于<课程标准>,但是它的习题难度比较大.将复习题难度和教材正文难度相结合对比分析,能更加全面客观地把握教材难度,对各地区教材选用提供帮助.

关键词：三角形、课程难度、数学题综合难度、教材、比较

所属期刊栏目：18

分类号：G633(中等教育)

资助基金：浙江省教育科学规划2009年重点课题--多元文化教学课程的理论与实践研究SB2

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64