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新政策背景下高师数学教育课程改革探究

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师范生免费教育、基础教育新课程改革对高师数学教育课程提出了新的挑战.高师数学教育课程的现状是:课程与培养目标不符、课程没有突出师范性、课程内容应用性不强、课程知识面过于狭窄、教育实习形式化严重、缺少和中小学的联系.高师数学教育课程建设需要明确培养目标,突出师范功能;提高综合素质,加强技能培训;增加实践机会,重视实践质量;加强人际交往和沟通能力培养;加强师范院校和中小学的联系;构建高师数学教育课程新模式.

背景分析、理性反思、实践诉求

17

G423(教学理论)

2013-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

78-81

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数学教育学报

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