中日两国中学生空间想象能力的比较研究

摘要：

几何课程与学生空间想象能力的发展密切相关.对日本和我国初中生的空间想象能力进行测试,发现我国学生的成绩不如日本学生.与日本相比,我国中学几何课程中有关"空间图形"的内容少、难度低.因此,在制定几何课程时,应适当增加"空间图形"的内容和难度,给学生提供较多的使用空间语言和认识空间图形的机会,以发展学生的空间观念.

关键词：空间想象能力、折叠、展开、旋转、图形识别、几何课程

所属期刊栏目：17

分类号：G423.02(教学理论)

资助基金：全国教育学科学"十五"规划课题--义务教育阶段数学课程难度的研究DHA050111;日本住友财团亚洲援助项目--中学生数学问题解决的异文化研究

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74