论"双基"视野下的接受学习

摘要：

接受知识、进行技能训练的原因主要有:由数学知识的性质决定的,由数学学习的性质决定的,提高学习效率的需要和中国传统文化的影响.数学知识具有超验性、合情性和程序性,数学学习的性质有基础性、传承性和意志性.对"双基"的学习,接受学习是必要的.接受知识和训练技能的策略有:创设有意义的情景,变式教学,启发式教学,整体教学和创设融洽的师生关系.

关键词：双基、知识性质、学习效率、接受学习、平衡

所属期刊栏目：17

分类号：G421(教学理论)

资助基金：山东省教育科"十一五"规划重点课题--数与式运算的理解水平及教学策略研究115GZ30

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32