10.3969/j.issn.1004-9894.2008.02.025
试论数学教学"过程化"及课件设计的"序"
计算机使数学教学过程化比过去更容易实现了.为保证计算机应用于数学课堂教学的科学性,我们需要设计计算机支持下的数学课堂教学模块,需要树立3个基本观念;遵循两种序:安排教学的逻辑程序及其相联关系,构建学习认知程序.它们构成了计算机应用于数学课堂的经纬,体现着"教与学对应"的教学基本原理和"教与数学对应"的数学教学基本要求.
数学教学、过程化、课件、序
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G422(教学理论)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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