10.3969/j.issn.1004-9894.2008.01.012
小学四~六年级学生数学元认知监控学习策略培养的研究
元认知监控能力的培养是教会学生学会学习和提高教学质量的有效途径.元认知监控学习策略能促进学生的学习、增强学习过程的调控、自觉担负起学习的责任,是实现学生学习方式转变的关键因素之一.元认知监控学习策略训练对数学学业成绩有促进作用,在小学中高年级进行元认知监控学习策略的训练是可行的,元认知监控学习策略的训练没有加重学生的学习负担.
元认知、元认知监控、小学数学教学、培养策略
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G622.4(初等教育)
广西师范大学基础教育课程与教学研究课题
2008-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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