高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索

摘要：

在数学新课程不断深入进行的新形势下,日常的教学实践活动有意识地对学生进行数学反思能力的培养是时代发展的必然要求.反思要渗透在激疑、示范、训练、评价等教学环节中,并要在实践中不断优化这些环节,总结经验,使学生的数学反思能力不断提高.

关键词：反思、激疑、示范、训练

所属期刊栏目：17

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金DHA050109

在线出版日期：2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42