10.3969/j.issn.1004-9894.2007.04.015
初中生数学学习策略的个体差异研究
数学学习策略是指一切有助于数学学习,包括对概念、公式的理解、记忆、运用及数学问题解决的学习策略.初中生数学学习策略逐年下降,年级间差异显著.初中生的数学学习策略逐年下降,主要体现为女生的策略逐年下降,而女生的策略逐年下降,主要是因为其内源性动机逐年下降.学生的数学学习策略的水平差异体现为数学学习策略的择用水平与其数学学习成绩水平呈显著的正相关.
初中生、数学学习策略、个体差异
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G632.4(中等教育)
国家社会科学基金DHAO10261;重庆市教育科研项目02-GJ-28
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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