"数学能力性别差异"分析

摘要：

传统的性别文化观念影响着男女两性数学能力的培养和形成过程.女性和男性的不同心理、生理特征和数学本身的学科特征,并没有造成两性数学能力差异.促进数学能力性别平等的对策有:继续扫荡"传统性别观"的残余,加强女性的数学教育,建构性别平等的社会性别文化.

关键词：数学能力、性别差异、传统社会性别文化

所属期刊栏目：16

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34