中国数学教育国际比较的研究范式

摘要：

数学教育国际比较的研究范式是指研究者在从事数学教育国际比较时所遵循的基本规范.不同的研究者从事研究的目的、方法会有所不同,从而会形成不同的研究范式.中国的数学教育国际比较已基本上形成了"现实-理论-实证"、"理论-实证"、"实践-思辨"3种研究范式.

关键词：数学教育国际比较、研究范式、现实-理论-实证、理论-实证、实践-思辨

所属期刊栏目：16

分类号：G63(中等教育)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学项目05SJB720006

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77