高层次数学能力和课堂书面笔试的实施——从新加坡课堂实践和研究得到的认识

摘要：

培养学生高层次数学能力是国际数学教育界共同关注的问题.培养高层次数学能力,不可忽视传统的课堂书面笔试的实施.在数学评定中,运用传统的课堂书面笔试和较新型的多元评定方法评定学生高层次数学能力是十分必要的、可行的方法.

关键词：高层次数学能力、课堂书面笔试、多元评定、新加坡数学教育

所属期刊栏目：15

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：新加坡南洋理工大学校科研和教改项目CRP24/03FLH

在线出版日期：2006-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51