传统数学评价之"缺憾"——以一个租船问题为例

摘要：

传统评价未能正确地反映数学的本质,传统的数学评价系统希望贴近常模分布.传统的数学评价是"片段"和"缩水"的评价.评价的标准间接规定了学生的问题解决模式,被评价的指标体系影响了学习的发生方式,评价的标准也不断加剧僵化数学观的塑造.数学开放题为思维方式和过程提供了更多空间.开放题的质化评价弥补了传统的数学评价存在的某些缺陷,但这种评价与传统评价相比,确实耗费更多时间.利用开放题的质化评价是未来数学评价的方向.

关键词：传统数学评价、数学开放题、调查

所属期刊栏目：15

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2006-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：8-15