10.3969/j.issn.1004-9894.2006.01.013
关于学习极限概念认知障碍的研究与分析
ε-语言是标准极限理论教学中的难点,为弄清难点所在,将标准极限理论的ε-语言定义中所涉及的某些问题进行分解,通过测试和调查,分析学生在学习极限理论、掌握其语言表述和理解逻辑关系时存在的认知障碍,以期从根本上改进相关内容的教学.
ε-语言、极限定义、认知障碍
15
G424.1(教学理论)
2006-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
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10.3969/j.issn.1004-9894.2006.01.013
ε-语言、极限定义、认知障碍
15
G424.1(教学理论)
2006-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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