高中与大学数学课堂教学的比较研究

摘要：

大学新生普遍不适应大学数学教师的教学方式,原因之一是大学、高中数学课堂教学方式存在差异.高中数学教师内容讲解比较细致,高密度提问是课堂主要讲授方式,技能训练的量与时间较多,训练强度大.而大学数学教师更多地考虑知识的逻辑性、系统性,注重对数学概念、原理的理解,"讲授+板书"是主要的授课形式,有例题分析,但数量较少,课堂训练量不多.

关键词：高中数学、大学数学、课堂教学、比较研究、教学行为

所属期刊栏目：14

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66