"课程标准"与"大纲"中数学思想方法的比较分析

摘要：

普通高中<数学课程标准>明确提出高中数学课程应提高未来公民的数学素养.数学学习应强调本质,关注数学知识的产生和发展过程,使学生体会其中的数学思想方法.与以往的<数学教学大纲>相比,<标准>不仅在理念、目标中对数学思想方法的理解和体会提出明确要求,而且在内容标准和实施建议中也有充分的反映.

关键词：数学课程、课程标准、课程改革、数学思想方法

所属期刊栏目：14

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88