10.3969/j.issn.1004-9894.2005.02.023
数学情感教学的实验研究
当前数学课堂教学缺乏情感因素成分.调查显示,学生希望数学教师能够富有情感地进行教学.数学情感教学实验研究表明,在注意调整师生观、学生情感体验、数学史料渗透、教师情绪状态等变量的情况下,学生的数学情感能够培养,学生成绩能够提高.
数学情感、数学教学、情感体验、教师情绪
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G442(教育心理学)
2005-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
77-79
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10.3969/j.issn.1004-9894.2005.02.023
数学情感、数学教学、情感体验、教师情绪
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G442(教育心理学)
2005-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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