10.3969/j.issn.1004-9894.2004.03.034
试论数学小组合作学习中的误区与对策
数学小组合作学习,旨在针对数学学科的高度抽象性,而采取的小组通力协作攻克数学问题的学习方式.对于小组合作学习的某些"操作误区"--重合作轻个性、重结果轻过程、重主体轻主导、重过场轻探索、重课内轻课外采取相应的对策,以使数学小组合作学习更趋于理性化,更接近合作学习的本质.
合作学习、个性、主体、主导、探索、创新
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G632.4(中等教育)
2004-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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