TI图形计算器让数学实验进入课堂教学

摘要：

数学实验对于培养学生创新性思维、创新意识和实践能力具有特殊的作用.在以TI图形计算器为平台的实验环境中进行富有创造性的个性化学习,可以实现数学CAI从演示、练习型向探索型的发展,从而使数学实验真正进入课堂.在教学中应注意:(1)应让学生有足够的时间参与到数学实验活动中;(2)努力提高教师应用n图形计算器的技术能力和科研能力;(3)现行评价方式应予以改变.

关键词：n图形计算器、数学实验、自主学习

所属期刊栏目：13

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划项目AHA010018-004-003;浙江省规划项目z256

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87