研究性学习在中学数学教学中的体现与应用探析

摘要：

广义研究性学习既是一种学习观,又是一种课程观.中学数学教学中的研究性学习,实质是在社会建构主义教育观下,学生自主学习数学知识并形成能力的过程.研究性学习并不是否定接受式学习与讲授式教学.作为一种学习观,研究性学习体现了"学生为本、学生发展为本、发展学生创新能力为本"的教学理念.

关键词：研究性学习、课堂教学、学习观、课程观

所属期刊栏目：13

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78