10.3969/j.issn.1004-9894.2004.03.010
问题类型连续体与数学教学
美国学者梅克等人提出一种问题分类理论--问题类型连续体.该理论着眼于教学过程,从师、生两方面,就问题本身、解决问题的方法、问题的结论3个维度,把问题分为5个类型.将各种教学模式统一到一个框架下,为我们在实践层面研究教学的过程、模式、目标及评价等提供了新思路.
问题类型连续体、问题解决、教学过程、教学目标、评价
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G421(教学理论)
中国教育学会重点项目
2004-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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