初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之关系研究

摘要：

一些学者对初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之间的关系进行了相关研究,但研究多有片面之处,因此,对这3个方面进行整合的实证研究是十分必要的.成就动机是取得成功或实现一个渴望的目标的倾向性或内部动因.数学自我效能感与数学学业成就存在显著正相关,对数学学业成就有显著的回归效应.自我调节学习行为对数学学业成就存在显著的回归效应.认知策略的使用与自我调节学习行为的关系是十分显著的.数学成就动机的各个方面都和自我调节学习存在一定关系.

关键词：数学、成就动机、自我调节学习、学业成就、路径模型

所属期刊栏目：13

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2004-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54