分形几何课程实验报告

摘要：

分形几何在我国当前的中学课程改革中应如何定位,是我们亟需研究的问题.分形几何初步进入中学课程是完全可行性,分形几何具有较高的教育价值,表现在:可以开拓学生的数学视野;培养学生的创新思维;发展学生的辩证思维;培养学生的审美情趣.此外,开设分形几何初步还有利于信息技术与数学课程内容的整合.

关键词：分形几何、课程实验、中学课程

所属期刊栏目：13

分类号：G423(教学理论)

资助基金：教育部基础教育课程教材发展中心课题;国家高中数学课程标准实验项目

在线出版日期：2004-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93