数学课程改革中的过程性目标及其实践问题

摘要：

过程性目标及其实现是新数学课程改革的重点和难点问题.要解决这一问题,首先,必须理解"过程"和"过程性目标"的内涵;其次,分析相应的数学教学活动应具有的特点.特定的数学活动要具备以下条件:数学活动要关注学生的个人知识和直接经验;使学生的学习活动是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程;教学活动要成为一个真正的"师生学习共同体",教师真正成为组织者、领导者和合作者.

关键词：教学课程标准、过程性目标、实现

所属期刊栏目：13

分类号：G420(教学理论)

资助基金：吉林省教育厅高校社会科学基金

在线出版日期：2004-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55