再谈数学开放型题的教育价值

摘要：

数学开放型题教学过程体现了多元考证思想、多元评价思想、多元统一思想、建构教学思想、平等教育思想等,其潜在的教育价值取向与社会的价值取向是趋同的.数学开放型题的教育价值在于:消除"远离数学"的恐慌;增强学生数学就在身边的观念;提高学生多角度思考问题的能力.

关键词：开放型题、数学教学、教育价值

所属期刊栏目：12

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2003-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：100-102