西北地区新数学课程实验跟踪调查研究

摘要：

新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化,这对发挥学生主体性有着积极作用.新数学课程实施中存在以下问题:教师对学生的课堂参与机会分配不公,课堂教学存在形式化,对数学探究教学存在误解,教师对教科书的认识不到位.进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行.

关键词：新数学课程、实施、变化、问题、建议

所属期刊栏目：12

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2003-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59