10.3969/j.issn.1004-9894.2003.02.015
初中生集合概念发展特点的研究
初中生集合概念的发展水平特点主要表现为:初中3个年级学生集合概念的发展并非是上升的趋势,而是在初二有所下降;性别差异不显著;虽然年级、学校单独作用,或者是性别与年级交互作用时,对学生集合概念的发展具有显著影响.采用多重比较分析进行年级间的差异检验结果表明,只在初二与初三之间存在显著差异(P<0.05),初一与初二之间不存在显著差异;学生所受教育的质量,直接影响初中生集合概念的发展状况.
初中生、集合、方差分析
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G632(中等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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